Resenha do filme "Mona Lisa Smile" protagonizado por Julia Roberts

A professora Katherine, ainda insegura e encantada como docente da renomada instituição, percebe, logo em sua primeira aula, que a formalidade e o tradicionalismo estão fortemente arraigados no aprendizado das alunas, tendo estabelecido uma relação fria e distante com os professores, a ponto de tornar metódico e restrito o ensino, baseado em aparências e não em compreensão plena do objeto de estudo.

Ação inovadora
Ketherine assume a missão de reverter a situação em relação às suas alunas, levando-as a pensar com autonomia em vez de simplesmente repetir opiniões e pensamentos preexistentes. Deseja que as jovens se tornem participantes no processo de aprendizagem e não apenas receptoras do conhecimento, mas produtoras do mesmo.

Sob uma nova perspectiva, as alunas são confrontadas com a realidade do ensino a partir da concepção de Arte Moderna, introduzida de forma questionadora por parte da professora Watson. A aceitação desses conceitos são abrangentes e de forte impacto na vida das alunas, levando-as a refazer a visão de mundo que lhes havia sido imposta pelo tradicionalismo da sociedade e perpetuada pela instituição educacional. Elas aprendem que têm o direito de escolher, se desejam ou não seguir a imposição de ser apenas uma culta dona de casa, diante da possibilidade de conciliar com uma carreira profissional bem sucedida.

Reação coibidora
A reprovação dos métodos inovadores, utilizados pela Srta. Watson, é a reação por parte da instituição de ensino, que exige uma imediata adequação ao sistema educacional preestabelecido, para que seja mantida no corpo docente do Wellesley College.

Mantendo sua firme posição contra o negativo regime tradicional de ensino, Katherine Watson decide não permanecer como professora do Wellesley College, mas despede-se com a feliz convicção de ter cumprido seu papel como educadora, ao deixar suas alunas cientes de que devem ser ativas no processo educacional, promovendo a descoberta e a criação do conhecimento no ato de aprendizagem, e não simplesmente transmissoras do saber.